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Italian

Le chiavi del apprendimento

1. L’apprendimento √® mirato e contestuale.

2. Gli esperti organizzano la loro conoscenza intorno a concetti fondamentali trasferibili (“grandi idee”) che guidano¬†il pensiero¬†sul dominio e aiutano a integrare nuove conoscenze.

3. Diversi tipi di pensiero, come la classificazione e categorizzazione, ragionamento inferenziale, analisi, sintesi e metacognizione, mediano e migliorano l’apprendimento.

4. Gli studenti rivelano e dimostrano la loro comprensione quando possono applicare, trasferire e adattare il loro apprendimento a nuove e imaginarie situazioni e problemi.

5. Il nuovo apprendimento è costruito sulla conoscenza a priori. Gli studenti utilizzano le loro esperienze e conoscenze di base per costruire attivamente un significato su se stessi e il mondo intorno.

6. L’apprendimento √® sociale.

7. Atteggiamenti e valori mediano apprendimento filtrando esperienze e percezioni.

8. Apprendimento non è lineare; esso si sviluppa e si approfondisce nel tempo.

9. Feedback migliora l’apprendimento e le prestazioni.

10.¬†L’efficacia nel accogliere lo stile preferito di apprendimento, la conoscenza preliminare e gli interessi¬†rinforzano l’apprendimento.

Riferimento: Scuola  da Grant Wiggins e Jay McTighe

 Spanish

Las llaves del aprendizaje.

1. El aprendizaje es enfocado y contextual.

2. Los expertos organizan o¬†procesan¬†su conocimiento alrededor de conceptos b√°sicos transferibles (“grandes ideas”) que gu√≠an¬†su forma de pensamiento en el ¬† dominio y ayudan a integrar nuevos conocimientos.

3. Diferentes tipos de pensamiento, tales como la clasificación y categorización, razonamiento inferencial, análisis, síntesis y metacognición, median y mejoran el aprendizaje.

4. Los estudiantes revelan y demuestran su comprensión cuando pueden aplicar, transferir y adaptar su aprendizaje a  nuevas e imaginarias situaciones y  problemas.

5. El nuevo aprendizaje se basa en el conocimiento previo. Los estudiantes utilizan sus experiencias y conocimientos para construir activamente el significado sobre sí mismos y el mundo que les rodea.

6. El aprendizaje es social.

7. Actitudes y valores median el aprendizaje filtrando experiencias y percepciones.

8. El aprendizaje no es lineal; se desarrolla y se profundiza con el tiempo.

9. La retroalimentación mejora el rendimiento y aprendizaje.

10. La combiancion efectiva del estilo preferido de aprendizaje, conocimientos previos e intereses de aprendizaje mejoran el aprendizaje.

Referencia: Escolaridad por diseno- Grant Wiggins y Jay McTighe